PROPONGAMOS ALGO PARA EL AULA

 

Aprendizaje y diversidad cultural

Actividad – Propongamos algo para el aula

 

                                                                            Integrantes

 

 

 

Autoras

Marlín Cuero Daza

Yoli Delfina Navarrete

Nuris Hermencia Quiñonez

Neisa Yolanda Quiñones

 

 

Tutora

 

Claudia Mora

 

 

 

 

 

Corporación Universitaria Iberoamericana

                                      Facultad de Educación Maestría En Educación

 San Andrés de Tumaco, Nariño

Mayo, 2022

 

 

Jugando, cantando y bailando mi cultura estoy rescatando

                        Imágenes tomadas del contexto escolar de la IE. Llorente 202

Diagnósticos 

 

Este proyecto se desarrolla en la institución educativa Llorente, ubicada a 66 km del municipio de San Andrés de Tumaco sobre la panamericana vía Tumaco – Pasto, esta comunidad educativa está integrada por etnias indígenas y afrocolombianas, quienes de manera silenciosa y sin darse cuenta están perdiendo los legados ancestrales, del patrimonio cultural e inmaterial. Entendidos estos como las tradiciones vivas dinámicas que hacen parte de las memorias colectivas como los juegos cantos y bailes. Donde se integra la tradición oral, la expresión corporal y las prácticas de laboreo a través de los juegos.

En este sentido, vemos con nostalgia, como se pierde la tradición ancestral y muere el patrimonio cultural e inmaterial los bailes típicos propios de la cultura, están siendo remplazados por bailes modernos, los juegos tradicionales han dejado de existir, la tecnología el mundo globalizado y las nuevas experiencias que han traído consigo, le restan importancia.   Los estudiantes no muestran interés por conocer y saber el significado ancestral de los juegos, ya no se vocalizan los arrullos a labranzas para despedir a los muertos y celebrar las fiestas patronales. Este proyecto se desarrolla de manera trasversal integrando las áreas de artística, educación física, lengua castellana y matemáticas.

 

 

 

 

 

Justificación  

Los adolescentes de la institución educativa de Llorente necesitan reconocerse culturalmente, como pertenecientes de una etnia, ese reconocer implica involucrarse en las costumbres ancestrales los legados de sus antepasados, los mismos que han trascendido de generación en generación; pero que por influencia intercultural pierde esencia.  

Esto no quiere decir que se rechace la diferencia y se compartan saberes, es decir se genere interculturalidad, tal como lo plantea Walsh (Citado por Arroyo Caudo, Llanos y Ospina, 2016, p.58) la interculturalidad

Es la relación, comunicación y aprendizajes permanente entre personas, grupos, conocimientos, valores, tradiciones, lógicas y racionalidades distintas orientados a generar, construir y propiciar un respeto mutuo, y un desarrollo pleno de las capacidades de los individuos y colectivos por encima de sus diferencias culturales y sociales   

En relación a lo anterior lo que se pretende es que lo adolescentes de la IE, de Llorente se caractericen dentro de su cultura aceptado y respetando las diferencias.  Es por ello que este proyecto pretende rescatar los juegos, cantos y bailes tradicionales de nuestra región como patrimonio cultural e inmaterial la integración étnica indígena y afrodescendiente del contexto educativo.    

 

 Objetivos

Objetivo General

Rescatar los juegos, cantos y bailes tradicionales de nuestra región en los estudiantes del grado 7 de la IE de Llorente en el municipio de San Andrés de Tumaco

Objetivos específicos

-          Fomentar las habilidades sociales como la comunicación asertiva y la resolución de conflictos en los estudiantes del grado 7 a través de los juegos cantos y bailes de nuestra región.

-          Utilizar los juegos cantos y bailes como estrategia pedagógica para mejor la convivencia.  en los estudiantes del grado 7 de la institución educativa de Llorente

-          Involucrar a los a los estudiantes en los juegos cantos y bailes tradicionales como herramienta metodológica para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje 

 

Contenido  

La estrategia de trabajo se centra en el rescate de los juegos, cantos y bailes tradicionales de nuestra región como legado del patrimonio cultural e inmaterial de la región pacifica 

 

Contenidos	Material  o recursos
Patrimonio cultural e inmaterial	Computador, video Beams,  textos literarios, videos
Cultura e interculturalidad	Computador, video Beams,  textos literarios, videos
Etnias	Computador, video Beams,  textos literarios, videos
Juegos tradicionales	Cuerdas, recopilación de juegos tradicionales
Cantos tradicionales	Instrumentos musicales ( Bombo, cununo guasá marimba  entre otros )
Danzas	Vestuario, recurso humano, Instrumentos musicales ( Bombo, cununo guasá marimba  entre otros )

 

 

Unidades didácticas

Unidad 1 ¿Nuestra cultura qué?

Unidad 2 Conociendo nuestro legado Cultural

Unidad 3 Todos a Jugar

Unidad 4 Demostremos nuestra expresión corporal

Unidad 5 Vivan Nuestras voces

Nuestro  legado Ancestral	Así lo vivimos
	Cantos propios de nuestra región pacifico sur
	Nuestra voces ayer y hoy
	Al son de cununo y Bombo
	Así bailamos y nos recreamos

 

Evaluación

La evaluación será formativa se valoran las competencias en procesos de formación con retroalimentación. Que fortalezcan el aprendizaje y apropiación de aspectos culturales en los estudiantes del grado 7° para su ejecución se utilizaran rubricas por cada unidad temática.

 

Referencias

Di Caudo, M. V., Llanos, Erazo, D. y Ospina, M. C. (2016). Eje 1. Perspectivas y desafíos interculturales del texto Interculturalidad y Educación desde el sur. En Di Caudo, M. V., Llanos, Erazo, D. y Ospina, M. C., Interculturalidad y educación desde el sur. Contextos, experiencias y voces. pp. (47 - 89).

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